1. Universidad de Puerto Rico
Recinto Universitario de Mayagüez
Programa de Preparación de Maestros de Escuela Secundaria
Plan Diario
Curso: Historia de América Latina
Fecha: 4 de marzo y 8 de Marzo
Maestro/Practicante: Deborah Montalvo Rodríguez
I. Unidad/Capítulo: Unidad II Capitulo 7 “ Desde España nos controlan”
II. Tema: La economía colonial: lo tuyo es mío y lo mío es tuyo
III. Justificación:
La actividad económica en tiempos d e la Colonia se basó en la explotación descarada
de los recursos naturales del territorio americano. Esto no fue casual porque la
doctrina económica de los españoles era la mercantilista. Los indígenas y africanos
fueron sometidos a la esclavitud. Es importante saber que estos al ser sometidos se
revelaron un ejemplo de esto fue “La noche triste” de Herman Cortes. Es de suma
importancia que los estudiantes conozcan las causas y efectos de la explotación
minera de Puerto Rico, la cual llevo a la desaparición de estos recursos no renovables.
IV. Objetivos
 Definir los conceptos de mercantilismo y encomienda.
 Al finalizar el tema de economía colonial, los estudiantes identificarán causas
y consecuencias del Sistema de encomienda.
 Luego de observar el video de “La noche triste” los estudiantes reconocerán la
importancia de la libertad.
V. Estándares y expectativas

2.  Cambio y Continuidad – El estudiante es capaz de analizar con objetividad y
tolerancia de las actividades humanas a través del tiempo, mediante la aplicación
del concepto de proceso histórico.
• CC.11.1 Aplica conceptos claves como tiempo, cronología, causalidad,
cambio, conflicto y complejidad para explicar, analizar y demostrar
conexiones entre acontecimientos históricos.
 Producción, Distribución y Consumo –El estudiante es capaz de analizar como las
personas se organizan para la producción, distribución y consumo de bienes y
servicios, asi como formula alternativas para la solución de problemas y toma de
decisiones.
• C.11.1 Identifica conceptos económicos fundamentales para el análisis
histórico de la economía de América Latina tal como: mercantilismo.
VI. Métodos de Enseñanza
• Método Expositivo: el maestro y los recursos de aprendizaje sirven como
guías para llevar la información.
• Método acción y actividad: el estudiante asume la responsabilidad en el
desarrollo de las actividades.
VII. Técnicas de “assestment” o avaluó
• Causa y Efecto
VIII. Materiales
• Libro, material impreso
IX. Actividades

3. Inicio: Saludo. Actividades de rutina. Reflexión. Repaso de la clase anterior. Se le
presentara un video sobre la “Noche triste” de Hernán Cortes. Se reflexionara sobre este.
Desarrollo: Por medio de una presentación de “Power Point” se comenzara la discusión
sobre la actividad económica en tiempos de la colonia. Se definirá lo que es el
mercantilismo y encomienda. Luego de la discusión se le asignara un ejercicio donde
identificara las causas y consecuencias del mercantilismo y la encomienda.
Cierre: Se discutirá el ejercicio. Se despedirá el grupo.
X. Asignaciones
n/a
XI. Nota Profesional
Se extendió el plan, porque el video era de 10 minutos y se demoró la discusión de
este. Lo que atraso el tema de las encomiendas.